近日，为期3天的2026年化德县中小学校心理健康教师培训在集宁师范学院白海校区正式结业，来自全县各中小学的52名专兼职心理教师完成全部课程学习顺利结业，标志着地校协同赋能县域心理健康教育的实践迈出了关键一步。

为破解心理教师专业能力参差不齐、标准化辅导工具不足等现实短板，今年3月，化德县教育体育局与集宁师范学院教育科学学院正式签署“地校携手促发展·共育未来保健康”协同合作方案，双方以“资源共享、优势互补、互利共赢、协同发展”为核心，依托高校的教育科研与人才储备优势，计划在3年内完成全县心理教师全员轮训、建立县域学生心理筛查常态化机制、打造心理健康教育示范校，系统化筑牢校园心理健康防护网，本次培训正是该合作落地的首个重点项目。

本次培训的课程设置完全贴合县域中小学心理教育实际场景，既涵盖儿童青少年常见心理问题识别、危机干预规范等理论内容，也设置了团体辅导实操、个案模拟督导、校园心理活动设计等实践模块，全部由集宁师范学院从事心理教学研究10年以上的副教授、临床心理咨询经验超15年的注册心理师授课。

3天的培训，累计提交个案咨询疑问87条、校园心理活动方案设计32份，不少教师课后还留在教室和讲师讨论实际工作中遇到的棘手问题。化德一中专职心理教师张磊已经从事心理教学5年，在谈到对这次培训的收获时，他说：“以前处理学生的抑郁情绪、人际冲突问题，很多时候是凭经验摸索，这次系统学习了危机干预的流程和规范，还有专家针对我们带来的真实个案做督导，回去再开展工作心里更有底了。”来自乡镇小学的兼职教师李丽则表示，自己之前同时兼任数学老师和心理教师，没有接受过系统训练，这次学会了怎么设计适合低龄学生的心理小游戏，“以后给孩子们上心理课再也不用干巴巴讲大道理了”。

高校的学术资源不能只停留在实验室和论文里，下沉到县域教育一线解决实际问题，既是高校服务地方的责任，也能为心理学研究积累真实的基层样本。集宁师范学院教育科学学院院长作为本次培训的牵头负责人表示，“我们后续会为化德县的教师提供长期的线上督导支持，把这次培训的短期效果延伸成长期的能力提升通道”。

本次培训的落地，是地校协同育人模式的一次生动实践，既补全了化德县心理教师队伍的能力短板，也为区域基础教育资源均衡发展提供了可复制的路径。据化德县教育体育局透露，下一步当地将持续深化地校协同机制，每季度开展一次专项技能提升培训，年底前完成全县中小学生心理普查建档，推动县域心理健康教育工作朝着专业化、规范化方向稳步前进，真正把心理健康防线筑在学生身边，为每一名青少年的健康成长保驾护航。